Нестайко «Тореадори з Васюківки»
Нестайко «Тореадори з Васюківки» Захоплюючий пригодницький сюжет твору . Мрія і дійсність у творі, смішне та комічне, романтичне та буденне
Мета: навчити детально переказувати окремі епізоди;
розкрити особливості твору, його пригодницький характер;
розвивати навички виразного читання, переказу прозового твору, коментування його, а також поповнити словниковий запас;
виховувати позитивні риси характеру, активну життєву позицію та бажання читати дитячі художні твори. Тип уроку: комбінований Обладнання: портрет автора з ілюстраціями, підручники, виставка бібліотечних книг. Хід уроку Організаційний момент
Оголошення теми та мети уроку
Актуалізація опорних знань та вмінь
-Вдома ви повинні були дочитати повість «Тореадори з Васюківки». Тож відкрийте робочі зошити, запишіть число, тему уроку і приготуйтесь до вікторини «Так чи ні». Вікторина «Так чи ні»
Хлопці хотіли прорити метро під клунею. (Ні, під свинарником)
За проїзд у метро хлопці збиралися брати п’ять копійок з учительки української мови. (Ні, математики)
Дідусь у покарання примусив хлопців закопувати метро назад. (Так)
Зробити підводний човен хлопці вирішили з плоскодонки. (Так)
Щоб витягти цуценя з криниці, хлопці принесли мотузку з дому. (Ні, відв’язали козу)
Кандидатура корови Маньки не підійшла на тореадорський бій, бо вона була з одним рогом. (Так)
Хлопці шукали порятунку від Контрибуції в калабані. (Так)
Павлусь дружив з Явою ще з першого класу. (Ні, з 4)
Сестра Яви не вимовляла літеру «Л». (Ні, «Р»)
До Яви під час хвороби прийша медичка. (Так)
Ява з Яришкою найчастіше сварилися через велосипед. (Так)
Думаючи, що вмирає, Ява подарував Яришці свій магнітофон. (Ні)
(Учні ставлять + або – на позначення правильного та хибного твердження, потім виконують взаємоперевірку за поданим ключем). Мотивація навчальної діяльності
- Як ви думаєте, чи живуть серед нас Ява та Павлуша?
Вивчення нового матеріалу
Виразне читання епізодів, що найбільш сподобались.
Робота зі схемою, яка зображена на дошці.
Заповніть схему «Позитивні та негативні риси характеру хлопців»
А) чому вони друзі?
Б) що в них є спільного?
3. Читання епізоду «Е, сказали ми з Явою» та коментування. Обмін враженнями.
4. Словникова робота
Запис в зошит незнайомих слів.
5. Еврістична бесіда
-Які почуття викликає у вас історія з виставою?
-Як ви ставитесь до драмгуртків, вистав?
-Де в Кривому Розі є місце для їх перегляду?
Закріплення нового матеріалу
Робота з таблицею.
За матеріалом прочитаних розділів заповніть таблицю:
Мрія-дійсність,
смішне, комічне- сумне,
романтичне- приземлене, буденне.
Підсумок уроку
Гра «Розшифруй висловлювання» В.Нестайка.
Прочитайте та поясніть, чому письменник так думає.
Вд дтч лтртр злжть нзлжнсть крїн.
Голосні для довідки: і, и, я, о, ї, і, е, а, у, , а, е, и, е, а, е, і, У, а, и.
Від дитячої літератури залежить незалежність України.
2. Мікрофон: «Яким я уявляю справжнього тореадора..?» - Дякую, сподіваюся, всі ви отримали задоволення від уроку. Бажаю, щоб ваше дитинство було таким же яскравим і різноманітним, як у Павлуся з Явою, щоб кожен з вас був непересічною особистістю, яка не забуває про закони моралі та етики. Домашнє завдання.
Намалювати ілюстрації до тексту, прочитати інші розділи з повісті Оцінювання.
